「モノづくり教育」だけでは不十分　起業家育成を狙う神山まるごと高専の「コトを起こす」野心

「テクノロジー×デザイン×起業家精神」の教育とは

　神山まるごと高専が取り組む「テクノロジー×デザイン×起業家精神」の教育とは、具体的にはどのようなものなのか。

　その象徴的な例として、松坂氏は「ITブートキャンプ」を紹介した。これは、入学直後の1年生が最初に受講する5日間の集中講義だ。「神山町の地域課題を解決する」というお題が与えられ、学生どうしがチームを組んでアイデアソン、プロトタイピングのハッカソン、ピッチに挑戦するという。

　「入学したて、つまり中学校を卒業したばかりの学生たちが、アイデアスキルも技術力もまだまだ足りないけれど、自分なりに解決策を考え、ハッカソンでプロトタイプを開発し、それを世の中に届ける体験をする。まさにわたしたちがここから5年間学んで行くこと、社会に出たら求められることはこれだと理解してもらい、自分に足りないスキルをどう高めていくのかもイメージしてほしい。そうした思いからこの授業を行っています」（松坂氏）

新入生は入学直後に行われる「ITブートキャンプ」の授業で、これから5年間の学びのスタイルを体験する

　起業家精神を育むうえで大切にしている言葉として、松坂氏は「β Mentality（ベータ・メンタリティ）」という言葉を紹介した。最初から“欠点のない完成形”を求めるのではなく、“未完成のベータ版”を次々につくりだす挑戦を続け、想像を超える良いモノにしていく。失敗は成功までの過程に過ぎず、恐れることはないという、起業を目指すうえで必要な姿勢を表している。

　筆者が見学した授業でも、このβ Mentalityの姿勢は色濃く反映されていた。

　「保健体育×プログラミング」というユニークな授業では、ソニーのセンサーデバイス「MESH」を活用して、「町のお年寄りと学生が共に楽しめる、まったく新しいバリアフリースポーツの開発」に取り組んでいた。

　この日は、各チームが考えた“ベータ版”にフィードバック（評価）をもらうという内容だったが、実際にプレイしてみると学生たちの思いどおりにはいかず、グラウンドや体育館のあちこちで笑い声が上がっていた。失敗してもそれを楽しみつつ、よりうまくいく方法を考え続ける――、これこそがβ Mentalityだろう。

ポケットに入れた「動きセンサー」を反応させないよう、ゆっくり動くルールのサッカーを考案

ゲートボールを改良するつもりが、なぜか激しいホッケーになってしまった（？）チームも

日本を代表する起業家たちが訪問、直接話し合う機会も

　「起業を当たり前の選択肢にする」ために、同校では毎週、日本を代表する起業家たちを講師に招いた特別講義も行っている。社会で活躍する起業家から直接話を聞き、意見を交わすことで、起業を他人事と考えていた学生たちの感覚が「アップデートされていく」と、松坂氏はその意義を説明する。

　「先日は、星野リゾート代表の星野さん（星野佳路氏）や、CAMPFIRE社長の家入さん（家入一真氏）がいらっしゃいました。講義だけでなく、学生と一緒にご飯を食べて、夜も学生と語り合っていただく。そこまでがワンセットなので、オンラインではなくてリアルに（高専まで）来てください、とお願いしています」（松坂氏）

毎週、起業家を招いた講義と交流を行っている

　「コトを起こす人」を育てるという方針に基づき、課外活動や寮生活も学生主体で動いているという。松坂氏は「わたしたちも全部は把握できていないんです」と笑いながら、代表的なプロジェクトをいくつか紹介した。まだ開校2年目であり、学生数も約80人しかいないが、多彩な課外活動が展開されている。

　たとえば、今年4月に開催された国際ロボットコンテスト「FIRST Robotics Competition（FRC）」ハワイ地区大会には、全員ロボット未経験者で結成された「Hanabi」チームが出場した。課外活動として、ロボット開発だけでなく、チームづくり、開発費や渡航費などの資金調達までを、すべて学生たち自身で行った。その結果、同校のパートナーや地元企業などから750万円の資金を集め、「Rookie Inspiration Award」を受賞している。

　「残念ながら決勝大会には進めませんでしたが、学生たちは『来年も出場する』と意気込んでいます。それ以上に注目すべきなのは、大きな成果を上げられたことで『来年は1000万円集められる』と思っている（自信を持っている）こと。教育上、ここはすごく大事なポイントではないかと考えています」（松坂氏）

学生自身で進める課外活動／プロジェクトの例。国際ロボットコンテストに出場したチームもある

ロボコン出場では、チームづくりや資金調達も学生たちが自ら行った